新西兰中学教师对新推行的NCEA（国家教育证书）读写和数学在线考试的低通过率表示担忧，尤其是毛利和太平洋岛裔学生受到的影响最为严重。
根据5月份的最新考试数据显示，在参加数学考试的55,468名学生中，有30,196人未通过，未通过率达54%。其中，毛利和太平洋岛裔学生的失败率尤其高，分别为71%和77%。
在阅读考试中，54%的毛利学生和63%的太平洋岛裔学生未通过；在写作考试中，毛利学生的未通过率为55%，太平洋岛裔学生则为56%。
这些考试是学生获得任何NCEA资格的必要条件，尽管今年和明年学生可以通过替代NCEA标准来满足这一要求。
新西兰中学校长协会主席沃恩·库伊劳（Vaughan Couillault）表示，现在是时候重新考虑这些考试的设置了。他认为，这些共需条件可能正在制造比原先试图解决的功能性读写和数学问题更大的问题。此外，这些考试并未缩小教育公平的差距，反而加剧了这一问题。
库伊劳指出，部分学生可能并不是因为读写或数学能力差而失败，而是因为他们在在线考试中表现不佳。他还提到，这些考试与NCEA一级标准的改变同时引入，学校在应对这些变化时遇到了比预期更多的困难。
英语教师协会主席皮普·廷宁（Pip Tinning）也对毛利和太平洋岛裔学生的成绩表示担忧，并表示教师们需要从资格认证局获取更多关于学生表现的信息，以帮助学生改进。
此外，一些学校可能会改变策略，不再让所有10年级学生参加这些考试，而是在教师认为学生准备充分时再进行测试。
尽管学生可以多次参加考试，但数据显示，在重复考试中，学生的通过率仍然很低。教师们对这些测试的适用性提出了质疑，并担心学生是否得到了足够的支持来备考。
新西兰资格认证局的数据显示，不同族群在考试中的通过率存在显著差异。在阅读考试中，欧洲裔学生的通过率为68%，亚裔为56%，毛利裔为46%，太平洋岛裔为37%；在写作考试中，欧洲裔为62%，亚裔为53%，毛利裔为45%，太平洋岛裔为44%；在数学考试中，欧洲裔为53%，亚裔为52%，毛利裔为29%，太平洋岛裔为23%。
9月将进行下一轮测试，教师们呼吁对这些考试进行重新评估，以确保其公平性和有效性。
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