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中国推行AI教学，虚拟数字人成为新一代教师

新西兰全搜索中国新闻直播间，数字虚拟人正逐渐涉足教育领域，成为新一代教师！中国的在线教育开始普遍推出AI教学，其中包括解题机器人，甚至还使用数字虚拟人作为教师；而过去这些AI教学主要用于语文科目，但现在随着技术研发和大数据建模的不断推进，数学、理科解题也已成为可能。有机构预测，今年仅教育智能硬件市场的规模就将超过千亿元人民币。 AI教师：“我们把一个数在数轴上对应的点到原点的距离，叫作这个数的绝对值。” 清晰的解释、24小时不休息，几年前在线教育在中国大陆曾风靡一时，如今甚至不再需要真人教师，直接用上AI虚拟人，连解题也能依靠大数据和生成式AI轻松完成。 解题机器人教学视频：“先点一下这个小P老师，然后就可以把题拍进去录入了。” 拍照上传数学题，然后解题机器人会逐步详解每个步骤，对于不理解的地方，还能进行问答。 小学生：“它里面还有一个和AI老师对话的功能，还有那个可以向AI教师问问题，让我感觉它这个更好玩，更有趣味性。” 过去，AI教学多半只用于语文科学习，但随着技术研发和大数据建模的不断推进，中国目前的AI教学已经能够实现全科辅导，包括理科、数学。一家总部位于北京的在线教育机构推出的AI教学课程，在两个月内就有15万名学员报名。 线上课程业务负责人 何玓：“通过这样一种方式，（能够）大大降低我们整个对于（名师）师资的这样一块依赖，以及节省我们很大部分的这种师资成本。” 中国各大在线教育企业纷纷推出AI教学，课程价格从几千元到上万元不等。过去大家争抢师资，如今则是在竞技科技技术。 媒体科技公司技术人员 张潭：“（目前）把老师自己的课件输入到我们的系统，就能自动生成一套数字人课程影片，未来我们的目标就是不再需要一个老师的一个课件，而是我们通过AI的一种方式进行一个学科的训练，自动地就可以生成一套课程影片。” 有机构研究报告预测，2024年教育智能硬件市场规模将超过千亿元人民币。 AI智慧学习机产品经理 高慧瑞：“大的趋势都是希望通过大模型和技术的能力，不断去接近真人（教师授课）这样的一个体验，比如说通过孩子的表情，通过孩子本身学习的阶段等等历史的（学习）数据，来去做到针对于这个孩子的因材施教和定制化学习方案。” 尽管AI教学是必然的发展方向，但现阶段，学生们实际使用下来，AI教师仍然会出错。 小学生：“AI问问题那个功能的时候，问的问题它有的时候可能会理解错。” 家长：“孩子有些问的话，问的可能会比较奇怪，主要是孩子的口语表达上，连贯性不强。” 有专家则认为，AI教学终究只是辅助，无法取代真人教师，老师们别担心，还不至于失业。 未来产业研究中心研究员 钟新龙：“教育的本质更多应该包含人的情感，道德和社会价值（等）多维度元素，这个都是AI目前来讲是无法去复制的，我们认为AI应该是作为这个教师的强大工具和辅助，而不是替代者。” 除了AI教学，中国教育市场掀起的研学风潮也越演越烈；受到双减政策的限制，不能补习那就走万里路，各式研学游，动辄人民币数千元。 工作人员：“摸摸这个，可老实了，想骑它吗？” 在零下40度的黑龙江大兴安岭玩雪、摸驯鹿，这9位来自广东研学游的学员不过才幼稚园大；另外，先前到访哈尔滨研学爆红的小砂糖橘，年龄最大的也只有6岁。 家长：“我感觉花太多的钱，搞这个研学，还是没有必要，因为他太小，好多东西还是不太理解。” […]

边走边聊：理工科真的比文科更好么？

大家好，欢迎来到我的YouTube频道！在今天的视频中，我们将探讨一个备受争议的话题：理工科和文科，哪个更好？我将深入分析两者的优势和不足，以及它们如何在不同方面影响我们的生活和职业选择。 无论您是一名学生、职场新人还是正在考虑未来的职业方向，本视频都将为您提供有价值的见解。我将通过事实、数据和个人见解来阐述这个问题，并帮助您更好地理解哪个领域可能更适合您的兴趣和目标。 无论您是支持理工科还是文科，或者对这两个领域都感兴趣，我都鼓励您观看完整个视频，因为这将是一个有趣而深入的探讨。请别忘了点赞、分享和订阅我的频道，以获取更多精彩内容。让我们开始吧，探索理工科与文科的辩论！ ※新西兰全搜索©️版权所有 敬请关注新西兰全搜索New Zealand Review 在各大社交媒体平台的公众号。从这里读懂世界！️

新西兰政府将为资金紧张的大学额外拨款1.28亿

新西兰全搜索新闻直播间，惠灵顿报道，教育部长珍·廷内蒂（Jan Tinetti）和财政部长格兰特·罗伯逊（Grant Robertson）宣布为大学和高等教育机构提供额外资金。 政府表示，将额外投资1.28亿美元用于高等教育领域，在2024年和2025年进一步提高学位及以上课程的学费补贴，提高幅度为4%。这是继2023年预算案中提供的5%增加之后的额外资金支持，政府称这是20年来最重要的资金增加。 “政府听到了该领域的关切。”廷内蒂表示，“当我们开始进行预算过程时，大学和其他学位提供机构预测将会有学生入学人数增加。然而，情况恰恰相反，明显需要额外的支持。” 她表示，自从大流行病以来，大学面临着国内入学人数的显著下降、成本上升和国际学生减少的问题。这是一个全球性问题，教育部长表示。 新的资金将有助于维持高等教育科目的质量和多样性，以及研究能力。 对于学生、高等教育从业人员、研究系统以及国家经济和社会福祉来说，这是至关重要的。 “这并不能解决大学面临的所有问题，但应该会产生积极的影响。” 她说，新的资金将用于包括大学和专业技术学院在内的所有授予学位的机构。虽然最近关注的焦点是维多利亚大学和奥塔哥大学的人员和课程削减，但廷内蒂表示，“其他机构以前已经成功应对学生人数减少的情况”。 “我们不希望给那些在某些情况下已经做出困难决策的机构带来不利。” 格兰特·罗伯逊表示，新的资金将来自于在大学教育投票决议（Vote Tertiary Education） 中未使用的资金转移，包括由于低于预期的入学人数而引起的免费学费计划。 “这次资金增加将帮助大学和其他机构按照其理事会的协议实施他们的战略计划。政府期望学费补贴的增加将在大学最终确定2024年和2025年课程安排时进行考虑，”罗伯逊说道。 内阁还希望在7月底之前提交一份报告，评估最近宣布的变化是否对全国的能力或课程提供构成威胁。 政府还将审查高等教育资金，包括基于绩效的研究基金。“一些高等教育机构的当前财务状况表明有必要对我们的高等教育体系的资金和融资方式进行更广泛的审视。关于审查的范围和方法的决策将在2023年年底之前确定。” 正值新西兰各地的大学正在提出裁员和课程削减的建议。就在上周，高等教育工会在维多利亚大学举行了一次集会，副校长尼克·史密斯向员工们介绍了该大学应对预计3300万美元赤字的最新节省成本方案。 工会分会主席道格尔·麦克尼尔表示，潜在的削减将会消除229个全职职位，包括中学教学、德语、意大利语、拉丁语、旅游管理、设计技术和地球物理学等整个科目。 据报道，今年4月有报道称奥塔哥大学可能会解雇数百名员工，并且由于入学人数下降，进一步的裁员可能会发生。 代理副校长海伦·尼科尔森教授在一封邮件中告诉学生，该大学正在考虑一系列艰难的决策，以确保其未来的可持续发展。“这包括可能解雇数百名学术和专业人员职位。自愿离职的申请将于下周开放，并且可能会在今年晚些时候进行更多的裁员，”她说道。 ※新西兰全搜索©️版权所有 敬请关注新西兰全搜索New Zealand […]

中国基础教育三大主科改为“语数体”，外语正式退出主科地位

新西兰全搜索中国新闻直播间，今年中国教育迎来了一次巨大的新课改，那么新课改到底改在了哪里？下面就来具体谈一谈。 2022年新课标宣布，主科或将取消 新课标预计将会在今年的下学期实施。这次新课标的实施范围将会在整个学习阶段，无论是小学还是大学都将会感受到变化。 首先，最重要的变化就是语文、数学、英语。这三个科目之前可以说是贯穿我们整个学生生涯的。这三个科目之前分数占比都是最大的，小学这三个科目是一百分，初中是一百二十分，而高中直接提到了一百五十分。这次新课改的影响是很大的，尤其是对于小学、初中、高中阶段的学生们来说。 这次新课改到底对三大主科改了什么？其实主要还是对三大主科中的英语实施了一定的改革。英语不再像之前那样和语文数学平起平坐，从小学开始，英语就发生了变化，小学已经不再考英语了，主要目的还是为了避开应试化严重的现象，将来小学学习英语将会以说和听为主要的考核方式。 从上图就可以看出外语的比重很低，对比语文数学的比重，外语确实削弱了不少。而且注意用词，是外语不是英语。这就表明以后第二语言将不局限于英语，还有可能是其它语种。因此以后的孩子们可以根据自己的兴趣来选择自己学习的语种，这样学起来不仅会轻松许多，而且也会有更多的精力去学习。 学小语种固然有意思，但是也需谨慎，比如说俄语、日语这些用途不广的话，如果高中毕业了不继续深造学习小语种专业的话，几乎就算是前功尽弃了。建议英语教学方式改革一下，不管是听说训练，还需要加入文学素养、以及科技和媒体方面的拓展，这样能够让课程更加有趣。学生不爱英语的原因，一方面是应试教育，另一个方面则是死记硬背的教学模式。我记得英语课上最常见的教学方式就是背单词背课文，但是即使背了再多的课文，也是被办法写出好文章的。因此建议老师们能够加入一些文化和美学的教育。 我赞成提升体育课的比重，但是把英语课的比重降到道德与法治一个水平上，确实有点过了，为什么不能够将三大主科，转为四大主科呢？还有就是不用去区分主科副科这种，可以上午都是学习理论课，下午都是实践课，比如说体育、理化实验、艺术这种。 英语的地位是削弱了，但是语文、数学并没有削弱，尤其是语文，不仅没有削弱，甚至在之前的基础上还增加了比重。所以同学们不用太高兴，有降低就会有提高，所以还是要努力学习的。以上就是关于三个主科的变化。 语文被提上了重中之重，在主科中是体育的两倍分量。其次，从上面的图片就可以看出，艺术的比重已经和外语在一个等级上了。这也是国家为培养各类人才所作的改变。所以艺术生们属于你们的春天到来了，学习艺术也可以有很好的前途。 其实我觉得是国家看到了教育中艺术或者人文素养的缺失，对于学生的教育其实造成了很大一块的缺失。在过去学好数理化，走遍天下都不怕。但是科学家要想成功和富有创造力的话，艺术感知和人文素养都是非常重要的。教育不是应该培养出只会技术的机器人，而更加重要的是有情商、社会责任感、涵养水平高的技术或者艺术人才。 学课改的实施，学生们应该如何应对？ 学生的第一任务依然是学习，因此无论课改改变与否，自己学习的态度还是不能丢的，依旧需要努力学习。 在新课标之下，学生们应该怎么做呢？首先，当然是要看各科比重的，比重大的当然需要重视起来。从上面的图片我们就可以清楚的看到，这次新课改中比重仅次于语文、数学的就是体育与健康。 体育与健康比重这么大，我们不得不重视起来，所以在平常的学习中，同学们还要特别注重体育。坚持锻炼不仅能够保持健康，还能够在一定程度上取得好成绩。我要为提升体育课的地位而鼓掌，因为现在中小学生的体能训练太少了，特别是跟新西兰这边的中小学相比。这边因为户外活动场所比较多，学前班老师就让小孩在外面操场乱跑。经常会看到下大雨的时候，小孩还在外面做运动。很多中小学都是有自己专门的体育馆或者用公立体育馆。而且下午3点就放学了，让学生们自己去参加喜欢的活动。 但是其实在我上初中的时候，中考就开始提升体育的比重了。但是硬件设施和软件设施都是需要提升的，操场等建设都可以多拨点钱提升，还有就是能不能把体育课从应试教育移开啊。应试版体育课真的很无聊，一直在练拍球、投球，连武术都是死记硬背招数，一点都不去铺垫为什么要用这些招数。唯一的目标就是赶紧做完，这样考试好及格。我觉得体育加强的初衷是好的，但是能不能做到预期的效果，还有待观察。特别是农村和城市体育馆或者游泳馆的差距是很显而易见的，能不能做到公平，也是未知数。 在这次的新课标中，还要一门科目的比重提升了不少，那就是艺术。所以同学们平常要多发掘自己的潜力，看自己感兴趣的地方在哪里，然后把它坚持下去，做一个全能型人才。艺术最好的一种就是提升感知艺术的素养。我觉得大学里的美术鉴赏这些课程都是很不错的，希望能够推广到中小学。 还要看到的是劳动与综合实践的比重也是不低的。其实每一个比重的提高背后都是有目的的，这次劳动与综合实践的提高，就是为了让学生们将来面对大场面变得自信，还有就是认识劳动的重要性，培养学生的动手能力。虽然我不知道劳动课是不是家政课或者厨艺课这种，但是希望劳动课的花样能够够多，不然学生的兴趣就会很难提起来。而且劳动课能不能做到实处，而不是像我们以前被主科占用，或者是应试压力过大，无法聚焦在这些实践课上。我希望这个初衷能够做到。 所以学生们平时还是要多动手，多锻炼自己的胆量，要保持自信。 学习虽说是学生的事情，但是有时家长也会参与。所以在新课标之下，我们的家长应该怎么办呢？首先看新课改就知道，学习已经不再局限于那些理论知识，而已经开始再向那些体育、艺术、劳动方面侧重。 所以家长们要注意了，不要再整天督促孩子学习课本上的知识了。应该多注重孩子的健康问题，平常要督促孩子加强体育锻炼。还要多带孩子看看外面的世界，培养他的动手能力。也要多挖掘孩子们的潜能，看他在哪方面比较感兴趣。 总结：新课标的实施已经成为必然，这也是社会发展的使然。新课改是为了孩子的健康成长考虑的，有它的合理之处。所以同学们不要抱怨新课标怎样，要去努力适应它，努力调整自己，根据比重去改变。家长们也要监督孩子的体育锻炼，不要再让孩子局限于课本。教育是一件长久的事情，也是一件辛苦的事情，所以家长们，孩子们努力去改变，去适应吧。 ※新西兰全搜索©️版权所有 敬请关注新西兰全搜索New Zealand […]

解析中国鸡娃式教育：孩子没有童年，家长没有自由

新西兰中新青年参考编辑Nick独家撰稿，之前跟我妈聊天的时候，发现现在小学生都需要晚上补课到9点，周六也需要老师帮忙辅导作业。这简直感觉到了高中的压力已经转移到了小学。 其实新西兰这边的中小学教育要比中国轻松很多，感觉虽然没有中国学校学的东西多，但是能够给小孩一个健康快乐的童年，同时也能够将孩子的创造力给开发出来。相比辅导作业，新西兰的家长更喜欢带孩子运动，每到周末，特别是天气好的时候，你会看到公园里家长在看孩子们打球做运动。其次，就是野外徒步，你看到再小的小朋友，都有家长带出去徒步的。 那么为什么鸡娃式教育在中国如此盛行？其实这有着深刻的社会根源，当贫富差距越来越大的时候，阶级的流动不是那么容易的时候，中国的中产阶级就处在一个焦虑的时期，大家都害怕自己跌落到了贫穷的行列，于是就拼命的给孩子们打鸡血，奋斗拼搏，就形成了鸡娃式教育。我们今天就通过一个视频来回顾中国的鸡娃教育。 ※新西兰全搜索©️版权所有 敬请关注新西兰全搜索New Zealand Review 在各大社交媒体平台的公众号。从这里读懂中国和新西兰！️

有教无类？天津教师歧视学生家长收入

新西兰全搜索中国观察编辑Charlie独家报道，孔子在论语中说：有教无类。意思是不分贵贱贤愚，对各类人都可以进行教育。但是2月25日，天津市一所中学的教师以学生家长是否有钱有权来衡量学生是否有素质的录音被曝光，引爆网络舆论。 天津市咸水沽二中初二年级主任肖彩红给学生训话的录音在网络曝光并引发热议。肖彩虹骂学生“贼没有家教”、“蠢蛋玩意儿”，是“奇葩中的奇葩”。 她声称，以往送到自己班的学生，“家长都是当官的，要不就是家里面条件特别好，事业单位的，家长都极为有素质”，而这届学生“都是平民百姓，干嘛都有，贼不懂事”。 这名教师骂学生说，“你反思一下，你们家长多有素质？”“你妈妈一个月挣多少钱呢？你爸爸一个月挣多少钱呢？别怪我瞧不起你。” 她还对比称，“XX的妈妈，一年挣的钱都比你妈妈50年挣的多。你们素质是一样的吗？”“说明你父母没有层次，很简单！还看不出形势呢？” 此外，她还把家庭收入和家教直接对等，还羞辱学生因家长没钱，以后不会有好的发展，她称，“你们就是没见过有钱人，没见过层次高的人，跟这家教有极为重要的关系。”“你将来会延续你父母的收入水平，你不好好弄，连你父母的收入水平都不会延续的。” 上述录音曝光后，在社交媒体上掀起了一面倒的批评之声： 音频中这位老师，在我看来，不仅是师德问题，价值观也有问题。以收入论地位，对孩子划分三六九等的对待，这样的人本身就很“穷”，心穷。因为心穷，所以功利，市侩，短视。这样的人做教师，真真是会误人子弟的。如果按这位老师的理论，收入高的家庭出来的孩子才素质好，那估计肖老师本人也是出身寒微。这段音频倒是给广大家长提供了一个思路——今后再遇到势利眼的老师，不妨问问：您父母收入一定不太好吧？ 这样的歧视会伤害学生的自尊，也是对家长的不尊重。教育、引导学生，多一些鼓励、表扬，少一些指责、批评。作为教书育人的老师，更不应该用家长之间的收入差距来打击学生的自尊心，“你父母挣多少钱，别怪我瞧不起你”，这样的话，会让学生记住一辈子，很难相信，这样的话出自于一个老师的口中。个人简评：这个老师缺乏教育、引导学生最基本常识，嫌贫爱富，素质不高，有损教师现象，对学生说的话太过分。 说句最实在的话，这个录音不爆出来就算了，爆出来了，如果这个师婊最终没有被开除出天津的教师队伍，那将会是天津教育界永久的耻辱，呵呵 ​ 满脑子都是什么阶层、收入、当官这类东西的话，这种老师辞了吧，这不仅是误人子弟，这得误国误民！ 肖彩虹的这段话发出不久就引发网友的强烈反弹，在舆论压力下，天津市津南区教育局回应表示，立即成立调查组，对该情况开展核实。目前，肖彩虹被停职。但不少网友表示，这件事影响及其恶劣，不能仅停职就算了，对孩子的伤害是无法弥补的，避免她习惯性的再来几回这种事件，应该永远开除教师队伍。 收听油管频道音频报道： 关于这篇新闻，我们只能说教师的队伍里面肯定是有老鼠屎的，而这些老鼠屎们有坏了中国教育这锅汤的趋势。教师是灵魂的工程师，中国自文革以来就一直说要提升教师的地位，但是这句话仅仅是在口头上面。 中国社会真正提升了教师的社会地位么？不见得。虽然说老师的工资在提高，但是中国社会的眼光都还是聚焦在收入和金钱上面。社会的贫富分化加剧了对于各个群体的对立。即使老师的工资在提高，但是相对于其他高收入的群体，依然不能够算的上是社会高收入群体。 而且这个社会问题的根源也不是教师的收入，而是整个社会的素质乃至教育的问题。家里有小孩的家长可能对于老师们毕恭毕敬，但是一旦学生毕业，或者家里没有正在上学的孩子的家长，你觉得他们真心的对老师很尊敬么？ 中国教育中的攀比问题依然是一个存在社会隐患的问题。而且中小学教育可能是影响一个孩子一生的阶段。学过心理学的朋友都会知道，很多小朋友的性格都是在这个阶段形成的，可能一次课堂上的批评或者不公平的对待，都会让小朋友心灵造成一块的缺陷。 中国教育资源本身就是非常不公平的，不仅是集中在一线城市，或者是资源丰富的社会群体中。跟这些地方相比，中国其他省份或者说农村的孩子，简直就是极度的不均衡。为什么生在北京上海就可以那么容易的进入到名校中？而生在其他省份的孩子就需要拼老命才能够进入北京名校？ 这本身就是一个有教有类的问题，现在都2021年了，教育分配不均的问题什么时候才能够解决？全国人的纳税钱都供养着这些一线城市的教育资源，而一线城市的居民却抱怨其他地方经济混的不好，因此他们要多分一杯羹。但是你这些国字头的学校，比如说中国人民大学，中国传媒大学，你们都是占着国家的资源和名声，如果要是只顾着地方政府的利益，其实都是可以改成北京人民大学或者北京传媒大学，而且建议可以从国家重点计划比如说双一流，985，211等独立出来。关于高考是最公平的考试，或者是改变穷人命运的唯一机会，能够在这个社会的发展中看起来越来越具有讽刺的意味。 教育有教有类的问题还体现在应试教育和攀比上面。应试教育这个话题，已经讨论了几十年了，但是依旧没有一个好的解决方案。即使是弱化考试地位，不再排名了，或者多加入一些素质教育。但是这其实都是一种阿Q精神的体现。你问一下家长，大家都知道附近哪所小学，哪所中学的教育好一些，或者是对于升学更有利一些。那么，这样的结果就是，好的生源或者教育资源都会往这些学校集中。那么好的学校该如何进去呢？当然是靠考试的分数和资源，那么这个又回到了应试教育上面来了。 攀比我就不多说了，现在小孩都去报辅导班。即使是不想去给孩子报辅导班的，或者不需要辅导班的都去报班了。因为他们不想自己的孩子觉得比别的孩子缺少些什么。辅导班的问题在于，做作业本来只是一个过程，让学生能够在自主的完成学习上面遇到的任务和困难。但是辅导班就像是老师又帮了学生完成了学习任务和问题。那么学生如果该去培养自己的主动性？ 其次是在师资的培养上面，在中国有多少的师范院校能够做到能够在实习中学到教学的技巧？有多少师范院校不是重复着填鸭式的知识教学？有多少师范院校的老师开始了专业的儿童青少年心理教程？有多少师范院校的老师真正的了解儿童和青少年的教育？我觉得这个比例真的是很少。 我觉得中国政商家庭将孩子从小时候送出国门，可能并不是因为他们非常像这样做，而是他们没有办法去改变整个大的教育环境和方式。而这个大的教育环境和方式如果不去改变的话，就会造成很多大的问题。 就拿日本来说吧，日本现在有超过一百万的“蛰居族”，蛰居在日本的一种严重的社会现象，绝大多数蛰居者，他们逃避社会，隐蔽于卧室之中，有时长达几年之久。 […]