研究报告显示新西兰学校性教育计划，因误导信息、偏见和暴力威胁受挫

一份由新西兰教育评估办公室（ERO）发布的报告显示，由于误导信息、偏见和暴力威胁，一些学校的性教育课程计划遭到破坏，甚至被迫减少或避免教授相关内容。

主要发现：

• 报告建议学校无需就性教育课程内容咨询家长，而改为告知家长所教授内容，并明确家长可以选择让子女退出相关课程。
• 关系与性教育（RSE）目前在1至10年级为必修，但课程内容由学校自行决定，导致教学质量不一。
• 近四分之一的学校以随机方式教授性教育，超过四分之三的毕业生表示在学校未充分学习到关于同意、情感管理、个人安全（包括在线安全）的知识。

挑战与反对声：

• 报告指出，学校在与家长沟通RSE内容时经常面临激烈的反对声音，其中不少来自对性别与性取向敏感的群体。这些反对者有时受到校外组织的影响，干扰沟通过程并传播错误信息。
• 某些学校领导表示，为了减少争议，不得不从课程中删除涉及性别身份的内容。部分校董会甚至因安全问题而被迫中断会议。

学生与家长的需求差异：

• 一些家长希望学生更早学习个人安全、友情和欺凌应对的内容，但在性别与性取向等敏感话题上意见分歧较大。
• 太平洋文化背景的家长、小学生家长以及信仰宗教的家长对RSE支持度较低。

报告建议：

1. 明确课程核心内容，避免随意性。
2. 扩展至11至13年级，让需要这类教育的学生受益。
3. 鼓励更早教授关键主题，如同意、健康关系，以及减少歧视和欺凌的教育。

性别和群体差异：

• 报告指出，女生普遍认为男生应更多学习关于亲密关系和同意的内容，特别是理解色情内容并非真实关系的表现。
• LGBTQ+群体学生希望更早开始相关教育，并增加内容，以帮助减少孤立和欺凌现象。

背景：
该报告强调，新西兰的性教育课程比其他国家更灵活，但也因此增加了家长咨询的压力。教育评估办公室认为，性教育是促进健康关系、减少歧视的重要工具，建议政府将课程覆盖范围扩展至高中高级年级。

编后语：新西兰的性教育课程应该改为必修，且应该按照科学教，而不是家长的个人倾向。如果想要学生退出，可以不拿这一部分的分数。

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