韩文字创造576周年，韩国面临“阅读力下降”危机

新西兰全搜索国际新闻直播间，每年10月9日是韩国“韩文日”，纪念朝鲜王朝世宗大王颁布《训民正音》，也就是当代韩文字的前身；今年是韩文字创造第576周年，韩国疫情趋缓，时隔三年重启线下庆祝活动、举国欢庆。但韩国语言学家却忧心忡忡，因为韩国正面临著前所未见的“阅读力下降”危机；韩国媒体实际进入校园，测试小学生们的语文能力，发现半数以上的学生，阅读理解力不足，老师们也因此遇上教学瓶颈。

1446年，朝鲜王朝世宗大王颁布《训民正音》，为一套标记韩语语音的文字体系，以利百姓书写与文化传播，正是当代韩国文字的前身；今年适逢韩文字创造第576周年，韩国时隔三年重启庆祝仪式，还邀请200名驻韩外交使节共襄盛举。

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朝鲜半岛古代使用汉字表记，文言分离。只有士大夫学习汉文，因此平民大多是文盲。由于韩语与汉语是完全不同的语系，使用汉字记录韩语是一件很不容易的事，加之一般百姓不懂得汉文，非常不利于文化的交流与发展。为了解决韩民族书写文字的问题，1443年朝鲜王朝世宗大王组织一批学者创造了适合标记韩语语音的文字体系——韩字。这些文字当时被称作“训民正音”，意为“教老百姓以正确的字音”。

韩文字学会会长金钟泽：“别的文字语言正在消失，但韩文却逐渐走向世界。” 韩文字被使用超过五个世纪，搭上韩流热潮成为当代国际化语言之一，但韩国境内如今却发生前所未有的“韩文字阅读危机”，让专家忧心不已。

首尔小六学生：“不是说很难，就是有很多单字意思会搞混，像是‘三日’，到底是三天还是四天，真的有点搞不清楚。” 首尔小六学生：“总共五个问题，有四个我都不会，只知道一题。”

韩国媒体来到首尔小学，以五个韩语字词及用法，测试小学生们的语文能力，发现能正确理解并使用的学生，不超过半数。

韩国小学老师成申日：“就连非常简单的单字，他们都会问说‘老师这个听不懂？老师这是什么意思？’，而且状况越来越普遍。”

学生们的语文能力越来越差，老师们很有感，六成以上教师因此遇上教学瓶颈；韩国语言学家观察认为，和重度接触网络、读书量减少，脱不了关系。

韩国语言学家金世忠：“因为影像里使用的语言，本就比书本里面所使用的文字，还要少得多，语汇量也非常地有限。” 社交媒体兴起，韩国年轻世代交流使用大量”新造语(신조어)“和”缩写语(줄임말)“，像是日常对话中，常出现的”冷死冰“，指的是就算冷死也要喝冰美式咖啡；而”完我s“意思是完全就是我的style；”今运完“代表今天已经运动完毕；”今晚Chi走“，则是询问晚上要不要一起吃炸鸡。

诸如此类，让人无法马上了解箇中含意的表达，如雨后春笋般出现，在口耳相传下，成为主导韩国社会的流行用语，加上「外来语」大举入侵，让韩国本土固有韩语文化备受冲击。

庆熙大学全球大众传播学系教授李泽光：”比起过去的汉字文化圈，最近年轻人更熟悉英语文化圈，因此虽然使用著韩语，但对于韩文的语感，反而更偏向了英语表达。“

韩国语言学家金世忠：”年轻人现在阅读都喜欢读很短的文章，不太愿意接触长文，那整体国民阅读理解能力下降，也成为降低国家竞争力的关键。“ 新造流行语，虽然能看做是青年们”创造力“的表现，但普遍阅读理解能力下降，也是不争的事实。

韩国教育部出手，将小学生国语课时数，一年再追加34个小时，也在高中增设媒体识读课程；但教育学者呼吁，想要提升国民语文能力，增加不同年龄层的交流与对话，也是因应”语言世代交替“的重要关键。

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